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“伱们俩到底在听什么，这件事重要的不是儒生，是积点，好吗？”
嬴政更疑惑：
“儒生就是方士，你们不知道？”
“不过，留侯方才所言，朕倒是觉得有点意思……焚书，确实是一个行之有效的法子。”
“当今六国虽灭，余孽却顽抗不休，若能将散落天下的诸子百家书籍收集焚毁，不出五十年，两三代人后，六国余孽便再也掀不起风浪。”
“这法子是谁想出来给朕进言的？不错啊。”
来自明朝的三人都有点发懵。
他们还是第一回听说，焚书坑儒里的儒生居然就是方士！
朱元璋倒还好，他毕竟没正经读过什么书，骨子里就不觉得秦始皇做事有什么问题。但从小接受着儒家教育长大的朱标和朱祁镇，三观就有点裂开了。
张良心里隐隐猜到了后世人如此震惊的原因，多半，是因为汉时的史书对始皇帝有所贬低，才会歪曲了焚书坑儒这件事的前因后果。
颇为尴尬地摸了摸鼻子：
“这事可以稍后再谈，不过良觉得，一会儿上课的时候，可以换个方法问一问先生怎么看待，如此才能找出不同事件改变历史进程的不同影响。”
上课铃声适时响起。
众人动作迅速，各自落座。
宋慎走上讲台，把教案往桌子上一搁，乐呵呵道：
“同学们好啊！”
“上一节课，咱们大致讲了炎黄、尧舜禹等部落的事情，这节课进度加速一点，大家往后翻一翻，下一个单元——”
“夏商周时期：早期国家的产生和社会变革。”
“这个单元的前半部分考点在于分封制、青铜器和甲骨文，后半部分则是春秋战国时期的动荡，还有百家争鸣，大家看看有没有什么问题，有问题及时提出啊。”
众人迅速翻开自己面前的历史课本，发现原本翻不开的后面部分果然可以打开了。
他们忍住激动的心情，认认真真地看了起来。
那些无聊的史前文明谁在乎啊？
现在既然讲到了春秋战国，那代表后面的课程马上就会到秦汉时期，即将进入他们在意的历史，这才是重点！
教室内安静了一阵子，所有学生都在认真阅读书中的内容。虽然大家都对春秋战国的事情有所了解，尤其是嬴政、张良这两个亲历者，但从史书上，从后世的角度看待自己经历过的事情，也是另一种体验。
半晌。
一只手忽然举起。
宋慎挑眉：
“噢，嬴政同学，你有什么问题？”
座位上，嬴政镇定自若地提出了自己的疑问。
“先生，朕想知道，以后世角度看，分封制与郡县制，孰优孰劣？”
“几年前朕推行郡县制时，朝中便有许多人激烈反对，甚至如今已经过去三年多，还有不少人在提议让朕分封各公子。”
“您以为，哪一个更好呢？”
(本章完)
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